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下午放学后，在安顺市镇宁自治县白马湖大街中心校园课外活动室里，该校教师、县教育系统科技总校长雷顺光教导几名学生在鼓捣教具，烛火盘绕中，纸人灵动起舞。
“焚烧后上方发生热空气，拉大空气分子之间的间隔，构成空气对流，拉动纸人旋转，也便是你们看到的跳起了舞来。”在带领孩子们体会科学试验中趣味的一起，雷顺光也注重让他们了解科学原理。
像这样的科学教育活动，他简直每周都会展开，这是他“5+2+N”科创教育活动形式（每周5天惯例教育+2天课后服务+N种课外拓宽）的其间一环。二十多年的教育生计，他坚持展开科创教育活动，探求构成的“5+2+N”形式，在校园内成功营建了“人人参与、乐于发明”的稠密科学气氛，让孩子们在玩中学、做中悟，培养了一批又一批学子的爱科学精力。
在底层展开科技教育活动不是一件容易事，雷顺光凭着育人精力的支撑坚持了下来。他回想，早年间底层小学科技器件匮乏、科研教师人员少、教育手法单一，难以有用展开科技教育，为此他研发了100套低成本、高适配性的立异教具，并安排师生搜集废旧资料来制造，有用破解村庄科创教育困局。
这些教具让笼统的科学原理变得直观可感，无论是展现静电电荷间联系的活动演示仪、仍是探求光路及平面镜成像的组合器件等等，都让深邃的科学常识经过演绎而通俗易懂。
“5+2+N”科创教育活动不只引导孩子们对科技发生猎奇酷爱，还鼓舞他们从体会参与走向立异发明、参与科技比赛活动，雷顺光还自费出资协助留守、特困学生去参与了，让孩子们在着手测验探求中探求不知道国际，激起立异潜能。
上一年10月，在贵州省第九届科学试验展汇演活动（青少年组）决赛中，由雷顺光作为教导教师，8名学生带来的《追光之旅》取得决赛省级一等奖第二名，节目展现科学的无量奥妙，为观众带来了一场视觉与听觉的盛宴，以充溢艺术性的展演进一步传达常识。
激起青少年探求立异不只于此，还有“贵青杯”系列活动、青少年效果展现大赛、机器人比赛、人工智能大赛、航空航天立异规划大赛……从县、市到省甚至全国级的大赛，雷顺光教导学生立异思路，在各类大赛中不断斩获大奖，获奖累计超越1000人次。
在一项项荣誉背面，是雷顺光日复一日地据守，他终年使用课后服务、周末及节假日责任展开科创教导，陪同了一批批喜爱科技活动的小朋友们度过许多节假日，坚持从小学阶段做好学生科技教育的启蒙作业，推进“在教育双减中做好科学教育加法”。
在白马湖大街中心校园展开的科技教育取得成效后，怎么进一步提炼效果，推行辐射到更广泛的区域的主意也在雷顺光脑海中闪现出来。
“一花独放不是春，百家争鸣春满园。”雷顺光常说，不只要做学生生长路上的引路人，也要协助青年教师生长成才，与他们共享优质的教育资源、先进的教育办法。
雷顺光正事必躬亲地坚持协助青年教师，经过专业引领与尽心培养，50余人次在各类技术比赛中获奖，助力多人生长为省、市、县级骨干教师，带动教师队伍全体生长，他们在取得教育技术提高的一起，也将先进的科普教育办法的理念与有用的教育学生的方法教授给更多学生。
雷顺光继续展开的科技启蒙教育活动明显带动了全校科学教育水平的提高，白马湖大街中心校园连续取得“全国中小学科学教育试验校”“全国红领巾中队”“贵州省底层科普教育特色校园建设项目”等称谓和项目，成为全县展开科技教育的演示标杆。
“下一步，在全县教育系统科技总校长职位上履职尽责，全力推进小学科学教育的全体质量提高。”雷顺光说，要把有成效的经历转化为更大规模、更高水平的教育实践，在全县规模培养学生的科学思想、着手实践才能及立异认识。
